Odpowiedź na interpelację w sprawie uniemożliwienia nauki propedeutyki filozofii w szkołach średnich

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację pana posła Marcina Zawiły kierowaną pismem z dnia 14 września 2000 r SPS0202463900 udzielam stosownych wyjaśnień    Propedeutyka filozofii nie jest i nie była od lat przedmiotem nauczania w szkołach średnich starego ustroju szkolnego Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia 15 lutego 1999 r w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych nie ujmuje filozofii w zestawie zajęć edukacyjnych Równocześnie niektóre licea doceniając dużą rolę filozofii wprowadzają ten przedmiot do programu zajęć fakultatywnych godziny przeznaczone na profile nauczania dzieje się tak zwłaszcza w profilach humanistycznym i klasycznym z dużą korzyścią dla ucznia    W przyszłym liceum profilowanym którego utworzenie zapoczątkuje w dniu 1 września 2000 r drugi etap reformy planuje się wprowadzenie treści... czytaj całość

Interpelacja w sprawie potrzeby nowej formuły metodycznej dla szkół zawodowych

   Szanowna Pani Minister! Szkolnictwo zawodowe od czasów komunistycznych pozostaje w sytuacji utrzymywania błędnej metodologii nauczania Szkoły te świadomie z powodów ideologicznych zostały zredukowane do funkcji skrajnie czynnościowej Teoria i praktyka nauczania w szkołach zawodowych zostały zredukowane do swoistego ˝treningu intelektualnego˝ polegającego na często ślepej i mechanicznej nauce określonego zawodu Nigdy w dobrej praktyce edukacyjnej nie oddzielano funkcji poznawczych i wychowawczych od nauki określonego rzemiosła Człowiek jest osobą i proces nauczania wymaga aby respektowana była prawda o człowieku która nie może go sytuować na pozycjach jedynie nauczania czynnościowego Potrzebna jest właściwa kultura która aktualizuje naturę człowieka I nie chodzi o kulturę jakąkolwiek ale o kulturę która ma wymiar osobowy personalistyczny Utrzymywanie w metodologii nauczania w szkołach zawodowych czystego naturalizmu... czytaj całość

Interpelacja w sprawie utrzymania stacji kontroli pojazdów i ośrodków szkolenia kierowców działających przy szkołach samochodowych i rolniczych

   Szanowny Panie Ministrze! W zawodowych szkołach i technikach uczniowie nabywają praktyki zawodowe oraz uczęszczają na kurs prawa jazdy w swoich ośrodkach szkolenia kierowców i stacjach kontroli pojazdów Nowoczesne i zadbane zaplecza dla tych działań istniejące przy szkołach pozwalają realizować programy nauczania dla kilku kierunków kształcenia w danej szkole samochodowej czy rolniczej    W myśl ustawy z dnia 2 lipca 2004 roku prowadzenie stacji i ośrodka szkolenia kierowców możliwe będzie tylko przez przedsiębiorstwo a nie szkoły jako oświatowe jednostki samorządowe które nie posiadają wpisu do rejestru przedsiębiorców w Krajowym Rejestrze Sądowym albo w Ewidencji Działalności Gospodarczej    W związku z powyższym z dniem 1 stycznia 2005 roku we wszystkich szkołach w kraju które kształcą na kierunkach samochodowych nastąpi zaprzestanie ww działalności co... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie przeciwdziałania zjawiskom patologicznym wśród młodzieży szkolnej

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację pana posła Jerzego Jaskierni w sprawie przeciwdziałania zjawiskom patologicznym wśród młodzieży szkolnej przekazaną w piśmie z dnia 28 marca 2001 r nr SPS0202613701 uprzejmie informuję    Ministerstwo Edukacji Narodowej rozumie zaniepokojenie Zarządu Oddziału ZNP w Sandomierzu ryzykownymi i antyspołecznymi zachowaniami młodzieży Podziela też ocenę że zatrudnianie w szkołach ponadpodstawowych i ponadgimnazjalnych pedagogów i psychologów ułatwia rozwiązanie problemów wychowawczych Odnosząc się do szczegółowych pytań zawartych w interpelacji uprzejmie wyjaśniam    1 Ministerstwo Edukacji Narodowej prowadzi analizę zjawiska patologii społecznej wśród dzieci i młodzieży Wspólnie z centralną placówką doskonalenia nauczycieli Centrum Metodycznym Pomocy PsychologicznoPedagogicznej tworzony jest bank gromadzący dane dotyczące min charakteru i skali zagrożeń oraz istniejących profesjonalnych programów profilaktycznych Do analizy tej wykorzystywane są min wyniki... czytaj całość

Interpelacja w sprawie funkcjonowania medycyny szkolnej

   Szanowna Pani Minister! Zdaniem lekarzy pielęgniarek i higienistek zatrudnionych w medycynie szkolnej obecna reforma służby zdrowia powoduje że ta grupa pracowników medycznych czuje się wyobcowana i zepchnięta na margines wszelkich działań i decyzji związanych z tą reformą    W związku z powyższym uprzejmie proszę o udzielenie odpowiedzi na następujące pytania    1 Jak usytuowano pozycję medycyny szkolnej w systemie reformy służby zdrowia    2 Czy konieczne i prawnie obligatoryjne jest wyodrębnienie z dotychczasowej dobrze funkcjonującej Poradni Medycyny Szkolnej pielęgniarek i higienistek zatrudnionych w szkołach do tzw opieki podstawowej a zatrudnionych tam lekarzy do tzw opieki specjalistycznej    3 Jaki jest jaki będzie proszę o podanie kryteriów sposób finansowania etatów w medycynie szkolnej    4 Czy zostanie utrzymany tzw system gabinetów w szkołach publicznych z... czytaj całość

Interpelacja w sprawie zróżnicowanego traktowania uczniów ze względu na sytuację majątkową i status społeczny ich rodziców

   Szanowny Panie Ministrze! W ciągu ostatnich tygodni coraz częściej docierają do mnie sygnały o zróżnicowanym traktowaniu uczniów ze względu na sytuację majątkową i status społeczny ich rodziców W szkołach podstawowych jak i gimnazjach i liceach tworzone są tzw lepsze i gorsze klasy W tych pierwszych uczniowie mają szerszy dostęp do nauczycieli o wyższych kwalifikacjach i do zajęć pozalekcyjnych często opłacanych dodatkowo przez rodziców a nauka szkolna odbywa się w najwygodniejszych dla dzieci i rodziców porach dnia Dzieci z ˝gorszych˝ klas są tego pozbawione W efekcie osiągają dużo gorsze wyniki w nauce czego nieuniknionym skutkiem jest zdobycie gorszego wykształcenia w przyszłości a co za tym idzie niskopłatnej pracy bądź wręcz niemożność uzyskania zatrudnienia Według badań Instytutu Pracy i Spraw... czytaj całość

Interpelacja w sprawie skutków finansowych wywołanych przez ustawę z dnia 23 sierpnia 2001 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty

   Szanowni Państwo! Informowana jestem przez jednostki samorządu terytorialnego że zmiana ustawy o systemie oświaty polegająca na zmianie dotacji na 1 ucznia z 50 na 75% wydatków bieżących ponoszonych w przedszkolach wpłynęła w sposób znaczący na obciążenie budżetów jednostek samorządowych które nie są w stanie udźwignąć tego ciężaru    Jedynym rozwiązaniem problemu po uwzględnieniu wszelkich możliwych oszczędności budżetowych jest znaczące bo ponad 100procentowe zwiększenie tzw opłaty stałej w przedszkolach publicznych Będzie to więc przerzucenie kosztów zmiany ustawowej na rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola Dla znaczącej części rodzin oznaczać to będzie rezygnację z usług przedszkolnych a nie o to przecież chodzi    W tej sytuacji jednostki samorządowe postulują przywrócenie stanu pierwotnego    Dla zobrazowania sytuacji załączam kserokopię pisma prezydenta Bydgoszczy*    Proszę o poinformowanie mnie... czytaj całość

Interpelacja w sprawie edukacji seksualnej w szkołach

   W 2002 r ponad półtora tysiąca nieletnich matek urodziło dzieci w tym około 100 miało mniej niż 14 lat Do października tego roku ta liczba wzrosła    Według specjalisty seksuologii dra Więznowskiego instynkt biologiczny popycha młode dziewczyny do aktywności seksualnej a ani rodzice ani szkoła nie przekazują najważniejszych wartości nie wychowują do dojrzałości    Sposobem do zatrzymania rosnącej liczby małoletnich ciąż jest rzetelnie prowadzona edukacja seksualna w szkołach W krajach Unii Europejskiej gdzie edukacja seksualna i prawo są bardziej liberalne dziesięciokrotnie mniej jest nastoletnich matek A przecież młodzież nie jest różna różna jest tylko polityka    Aby dzieci nie rodziny dzieci trzeba zacząć od edukacji seksualnej w szkołach Polska ma szanse na uzyskanie unijnych pieniędzy między innymi na poprawę poradnictwa rodzinnego na... czytaj całość

Interpelacja w sprawie organizacji kształcenia praktycznego w szkołach ponadgimnazjalnych

   Szanowny Panie Ministrze! Istotną kwestią w edukacji młodego pokolenia jest kształcenie praktyczne zatem zwracam się do Pana Ministra z następującymi pytaniami    1 Czy po reformie systemu szkolnictwa w Polsce a zwłaszcza szkolnictwa zawodowego w trzecim roku kształcenia istnieje możliwość odbywania zajęć praktycznych w wybranych zakładach produkcyjnych bez konieczności uczestnictwa w zajęciach teoretycznych w macierzystej szkole ponadgimnazjalnej    2 Czy można zrealizować program nauczania w ciągu dwóch lat nauki tak by w trzecim roku odbywać jedynie zajęcia praktyczne    Dotychczasowa organizacja programu nauczania w szkołach zawodowych doprowadziła do tego że uczniowie w III klasie mają w szkole jedynie dwie lekcje w tygodniu najczęściej WF i religię lub etykę Zazwyczaj opuszczają te lekcje co prowadzi do wystawiania przez nauczycieli ocen niedostatecznych i problemów... czytaj całość

Sitemap