Odpowiedź na interpelację w sprawie podręcznika ˝Kocha, lubi, szanuje˝ autorstwa Zbigniewa Izdebskiego i Andrzeja Jaczewskiego

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację pani poseł Barbary Frączek uprzejmie informuję że Wydawnictwo Szkolne PWN w dniu 12 lipca 1999 r złożyło książkę autorstwa Zbigniewa Izdebskiego i Andrzeja Jaczewskiego pt ˝Kocha lubi szanuje˝ jako planowany podręcznik do ˝Wychowania do życia w rodzinie˝ w gimnazjum Zostały dołączone cztery recenzje prof dr hab Macieja Kurpisza prof dr hab Zbigniewa LwaStarowicza prof dr hab med Jerzego Rzepki dr Katarzyny MosiołekKłosińskiej Wszystkie recenzje były pozytywne wskazywały na zgodność treści z podstawą programową a ich autorzy zgodnie wnioskowali o dopuszczenie książki do użytku szkolnego    Mimo tych pozytywnych recenzji bardzo wnikliwie rozważaliśmy sprawę wpisania książki do wykazu podręczników Zdajemy sobie bowiem sprawę z bardzo ważnej tematyki jaką jest wychowanie młodych ludzi przygotowanie ich... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie uniemożliwienia nauki propedeutyki filozofii w szkołach średnich

   Szanowny Panie Marszałku! W odpowiedzi na interpelację pana posła Marcina Zawiły kierowaną pismem z dnia 14 września 2000 r SPS0202463900 udzielam stosownych wyjaśnień    Propedeutyka filozofii nie jest i nie była od lat przedmiotem nauczania w szkołach średnich starego ustroju szkolnego Rozporządzenie ministra edukacji narodowej z dnia 15 lutego 1999 r w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych nie ujmuje filozofii w zestawie zajęć edukacyjnych Równocześnie niektóre licea doceniając dużą rolę filozofii wprowadzają ten przedmiot do programu zajęć fakultatywnych godziny przeznaczone na profile nauczania dzieje się tak zwłaszcza w profilach humanistycznym i klasycznym z dużą korzyścią dla ucznia    W przyszłym liceum profilowanym którego utworzenie zapoczątkuje w dniu 1 września 2000 r drugi etap reformy planuje się wprowadzenie treści... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie ustawowych uregulowań dotyczących systemu kształcenia i niezgodności z nimi przepisów rozporządzeń wydanych przez ministra edukacji narodowej

   Szanowny Panie Marszałku! Niniejszym przesyłam wyjaśnienia dotyczące interpelacji pana posła Mariana Dembińskiego w sprawie niezgodności przepisów niektórych rozporządzeń z ustawowymi uregulowaniami dotyczącymi systemu kształcenia i wychowania    Pan poseł kwestionuje poprawność przepisów zawartych w    1 załączniku nr 2 do rozporządzenia ministra edukacji narodowej w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego;    2 § 2 ust 1 rozporządzenia w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania i podręczników oraz zalecania środków dydaktycznych;    3 załącznikach 13 do rozporządzenia w sprawie standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów;    4 załączniku do zarządzenia w sprawie podstaw programowych obowiązkowych przedmiotów ogólnokształcących    Ad 1 W załączniku nr 2 do rozporządzenia ministra edukacji narodowej z dnia 15 lutego 1999 r w sprawie podstawy programowej kształcenia... czytaj całość

Interpelacja w sprawie udzielania korepetycji uczniom szkół podstawowych i średnich

   Panie Premierze! Korepetycje uczniów szkół podstawowych i średnich stały się ostatnio powszechną normalnością w życiu szkolnym młodzieży    Zjawisko którego powszechność nasiliła się w ostatnich latach jakoś nie znalazło badaczy analityków i siłą rzeczy nie znajduje propozycji chociażby częściowego rozwiązania Wnioski z tego stanu nasuwają się same    a młodzież jest przeciążona zajęciami wykraczającymi ponad siły nie jest w stanie na przyswojenie sobie obowiązującego materiału    b gros nauczycieli nie posiada należnych umiejętności pozwalających na przyswajalny sposób podawania materiału przedmiotu nauczania    c prowadzenie zajęć lekcyjnych rozmija się z podstawowymi zasadami metodyki nauczania    d nauczyciele nie wykazują należytego przygotowania do zawodu    e młodzież nie wykazuje zainteresowania nauką jej rozwojem osiągnięciami zastosowaniem w życiu bowiem nie znajduje perspektyw swego rozwoju i dalszego życia w... czytaj całość

Interpelacja w sprawie organizacji kształcenia praktycznego w szkołach ponadgimnazjalnych

   Szanowny Panie Ministrze! Istotną kwestią w edukacji młodego pokolenia jest kształcenie praktyczne zatem zwracam się do Pana Ministra z następującymi pytaniami    1 Czy po reformie systemu szkolnictwa w Polsce a zwłaszcza szkolnictwa zawodowego w trzecim roku kształcenia istnieje możliwość odbywania zajęć praktycznych w wybranych zakładach produkcyjnych bez konieczności uczestnictwa w zajęciach teoretycznych w macierzystej szkole ponadgimnazjalnej    2 Czy można zrealizować program nauczania w ciągu dwóch lat nauki tak by w trzecim roku odbywać jedynie zajęcia praktyczne    Dotychczasowa organizacja programu nauczania w szkołach zawodowych doprowadziła do tego że uczniowie w III klasie mają w szkole jedynie dwie lekcje w tygodniu najczęściej WF i religię lub etykę Zazwyczaj opuszczają te lekcje co prowadzi do wystawiania przez nauczycieli ocen niedostatecznych i problemów... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie finansowania nauczania indywidualnego uczniów

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację pana posła Stanisława Pawlaka z dnia 12 września br w sprawie finansowania nauczania indywidualnego uczniów uprzejmie pana marszałka informuję    Zgodnie z art 71b ust 1a i 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty DzU z 1996 r nr 67 poz 329 z późn zm nauczaniem indywidualnym obejmuje się dzieci i młodzież których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły Orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego uczniów wydają zespoły orzekające które działają w publicznych poradniach psychologicznopedagogicznych oraz innych publicznych poradniach specjalistycznych    Jednocześnie uprzejmie pana marszałka informuję że w wyniku częściowej z wyjątkiem ramowego statutu utraty mocy obowiązującej z dniem 1 lipca 2000 r rozporządzenia ministra edukacji narodowej z dnia... czytaj całość

Interpelacja w sprawie potrzeby nowej formuły metodycznej dla szkół zawodowych

   Szanowna Pani Minister! Szkolnictwo zawodowe od czasów komunistycznych pozostaje w sytuacji utrzymywania błędnej metodologii nauczania Szkoły te świadomie z powodów ideologicznych zostały zredukowane do funkcji skrajnie czynnościowej Teoria i praktyka nauczania w szkołach zawodowych zostały zredukowane do swoistego ˝treningu intelektualnego˝ polegającego na często ślepej i mechanicznej nauce określonego zawodu Nigdy w dobrej praktyce edukacyjnej nie oddzielano funkcji poznawczych i wychowawczych od nauki określonego rzemiosła Człowiek jest osobą i proces nauczania wymaga aby respektowana była prawda o człowieku która nie może go sytuować na pozycjach jedynie nauczania czynnościowego Potrzebna jest właściwa kultura która aktualizuje naturę człowieka I nie chodzi o kulturę jakąkolwiek ale o kulturę która ma wymiar osobowy personalistyczny Utrzymywanie w metodologii nauczania w szkołach zawodowych czystego naturalizmu... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie wprowadzenia zintegrowanego przedmiotu ˝sztuka˝ w miejsce dwóch przedmiotów ˝plastyka˝ i ˝muzyka˝

   Szanowny Panie Marszałku! Z uwagą zapoznałem się z treścią interpelacji pana posła Tadeusza Wrony w sprawie nauczania muzyki i plastyki w świetle realizowanej obecnie reformy oświaty    Pragnę zauważyć że w tej sprawie Ministerstwo Edukacji Narodowej udzielało już odpowiedzi parlamentarzystom np pani senator Dorocie Kempce panu posłowi Andrzejowi Zającowi    Szanowny Panie Marszałku! Wyrażam nadzieję że poniższa informacja o edukacji kulturalnej w zreformowanej szkole pozwoli na zmianę stanowiska w sprawie przedmiotu ˝sztuka˝    Jednym z ważnych celów przygotowanej i w części wdrożonej szkoła podstawowa i gimnazjum reformy oświaty było spowodowanie większej integracji przekazywanej wiedzy Bogate treści kulturowe zaistniały w różnych przedmiotach nauczania i ścieżkach edukacyjnych Do sztuki nawiązują nowe programy języka polskiego i historii edukacji regionalnej dziedzictwa kulturowego w regionie kultury... czytaj całość

Interpelacja w sprawie zmian w programach nauczania

   Szanowna Pani Minister! Podczas licznych spotkań z młodzieżą szkół gimnazjalnych tak powiatu olkuskiego jak i Małopolski uczniowie tych szkół z wielką troską o swoją przyszłość dzielą się swoimi uwagami dotyczącymi programów nauczania Są świadomi że jakość kształcenia i specjalizacja w wybranych umiejętnościach pozwolą im na pewną realizację swych planów w przyszłości    Osoby z młodego pokolenia są świadome że ich ambitne plany mogą być zrealizowane przez taki program edukacyjny który przygotuje ich w sposób pełny do wykorzystania nowych technologii szczególnie informatyki Jest oczywiste że do realizowania ambitnego programu edukacyjnego potrzebna jest odpowiednia baza    Według mojego rozeznania w szkołach ponadpodstawowych takich jak gimnazja są już pracownie informatyczne    W ocenie uczniów a także wielu nauczycieli istnieje potrzeba zwiększenia liczby godzin informatyki w... czytaj całość

Odpowiedź na interpelację w sprawie podręcznika do gimnazjum pt. ˝Kocha, lubi, szanuje˝ autorstwa Zbigniewa Izdebskiego i Andrzeja Jaczewskiego

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na pytania zawarte w interpelacji z dnia 3 września 1999 r pani poseł Urszuli Wachowskiej i pana posła Andrzeja Kozioła przesyłam następujące wyjaśnienia    Sposób zatwierdzania podręczników reguluje rozporządzenie z 15 lutego 1999 r w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania w zakresie kształcenia ogólnego oraz warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego podręczników i zalecania środków dydaktycznych DzU nr 14 z dnia 23 lutego 1999 r poz 130 Zgodnie z rozporządzeniem autorzy składają do ministerstwa kompletne opracowanie wraz z wymaganymi recenzjami Przyjęcie książki powoduje jej wpis do wykazu publikowanego w Monitorze Polskim Odmowa wpisu musi być wydana w drodze decyzji administracyjnej    Wydawnictwo Szkolne PWN złożyło książkę jako planowany podręcznik do nauczania... czytaj całość

Sitemap